El link de la entrevista sobre el uso de las TICS es el siguiente:
http://youtu.be/QqVkKlXY3LE
domingo, 20 de abril de 2014
TALLER
3. REDES SOCIALES
PROFESORA:
MONICA BRIJALDO
TEMA
4. Las redes sociales como espacios de aprendizaje
Para el trabajo
con redes sociales
- Desde la definición de lo que son
las redes sociales: ¿Cómo pueden aprovecharse estos espacios
para lograr aprendizaje?
Para aprovechar los
espacios de las redes sociales como primer elemento debemos conocer a quienes
vamos a trabajar, es decir nuestros estudiantes, saber sus antecedentes históricos
y desde el primer momento en que se esté fundamentando la asignatura dar a
conocer a todos los miembros de la comunidad educativa comenzando con los
padres de familia y los estudiantes para que sepan por qué y para que del
desarrollo de las asignaturas mediante redes sociales, posteriormente los
miembros de la institución que serían los directivos y los compañeros docentes
de todas las áreas para solicitar el apoyo indicado y también sean sabedores de
la estrategia aplicada. Después de establecerse eso se procede a aplicar unas
reglas de oro o como dicen “los mínimos no negociables” en donde se aclarara la
finalidad del uso de la red social y los beneficios y deberes que deben
aplicarse tanto los usuarios como yo el ejecutor principal y a medida que el
tiempo vaya pasando se van ejecutando las actividades y como se ven los resultados
- Proponga una actividad específica
en la cual los estudiantes tengan que utilizar las redes sociales como
herramienta para el aprendizaje.
En la actualidad en
mi quehacer docente estoy trabajando por Facebook una pagina en donde coloco
todo lo relacionado con mi asignaturas (Matemáticas en 7° y 8° grado) la
finalidad de la página en un comienzo es colocar mis trabajos base (guías tipo “know
how”) y a medida que los niños las bajen y empiezan a implementarlas en mis
clases surgen las dudas y demás que voy resolviendo o brindando el apoyo
requerido para que no se atrasen, la idea de aplicar la red social es debido a
que en la institución el rector se fue y no hay gestor del gasto y por mi
desarrollo docente siempre escribo guías de apoyo por eso decidí implementarlas
lo cual ha tenido un éxito relativamente bajo ya que es algo nuevo y en un
comienzo los estudiantes han sido un poco reacios pero a medida que el tiempo
ha pasado ha ido mejorando, los estudiantes tomaron conciencia y se han
adecuado al uso de la red social en mi labor tengo 122 estudiantes (en todos
los cursos) de los cuales ya 86 están inscritos. (Cabe tener en cuenta que los
que no tienen los medios para el internet se les deja todo el plan de trabajo
en la fotocopiadora del frente para que no se atrasen)
A medida que el
tiempo pase pienso implementar junto a las guías material de ayuda (vídeos en
you tube, o paginas interactivas de matemáticas, asimismo pienso colocar lo de
las olimpiadas matemáticas que se realizaran en la institución dentro del
presente año) las cuales serán material de apoyo para el desarrollo de mis
estudiantes. Asimismo gracias a las aplicaciones y los programas de internet
gratuitos poder encontrar herramientas de trabajo para implementar y realizar
mejor mi labor docencial e implementar las tecnologías como apoyo de mis
estudiantes
Al finalizar el
primer periodo coloque mis resultados académicos y próximamente dejare los
planes de apoyo para los estudiantes que reprobaron (aún no se ha realizado la
entrega de notas) dejar todo como un bien social y que ellos vayan aprovechando
pero para ello requeriré más el apoyo de los padres de familia debido a que a
veces poseen cierta fugacidad en las cosas (se les olvida)
En fin mi idea del
usa Facebook con mis estudiantes es algo que tenía en mente tiempo atrás y que
desde este año empezó a instaurar mi meta en lo posible es dinamizarla más, que
la red social sea un baúl en donde ellos tengan todo y si tienen dudas con
responsabilidad y la ética docente responder debidamente.
- Analice desde la perspectiva
pedagógica, ¿cómo se transformaría el aprendizaje de los estudiantes?
Pienso que los
estudiantes pueden ver el uso de la página de la red social como algo mas en
sus quehaceres diarios un apoyo en lo que sea posible podre estar pendiente en
forma directa o indirecta y porque no utilizarla como herramienta forjadora de
saberes y poder compartir experiencias formativas con el fin de ser un mejor
profesional docente cumpliendo con los criterios de mis asignaturas y
manteniendo la ética profesional en cara a los nuevos saberes del presente
siglo
Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales:
Una aproximación socio-cultural
César Coll - M. Teresa Mauri Majós - Javier Onrubia Goñi
(Reflexión lectura de Marzo 22)
Con base en la
lectura se me presenta una reflexión la cual es: ¿Cómo será el efecto de las
TICS teniendo en cuenta el ambiente o los protagonistas?
En la lectura se
ve que se hace el análisis sobre varias experiencias o prácticas educativas en
la cual implementaron las TICS y se encuentra que se pueden obtener diversos
resultados según el enfoque o el
objetivo final que se proponga hacia sus educandos, asimismo hay que ver como
son las características del entorno para comprender mejor su aplicabilidad.
Mirando hacía
nuestros estudiantes vemos que debemos tener en cuenta algunos elementos para
analizar la efectividad de las TICS las cuales en mi humilde criterio colocare:
1. Conocimiento del entorno de aplicación
2.
Estrategias
de aplicación
3.
Análisis
de la aplicación de la estrategia educativa
4. Análisis y conclusión
1.
Conocimiento del entorno de aplicación:
En esta parte
debemos caracterizar el grupo de educandos saber su edad, sus antecedentes académicos
y convivenciales y sus fortalezas y debilidades como elementos (uno a uno) y
como unidad (el/los curso(s) completos), además si es posible analizar su
pasado histórico, no con el fin de ser inquisidores sino buscar los puntos
reales de partida para el proceso educacional.
2.
Estrategias de aplicación: Analizando sus históricos debemos
mirar cómo implementar las estrategias del desarrollo de TICS según cronograma
y actividades, para ello debemos manejarlo en una forma flexible ya que cada
miembro del curso es un universo aparte, además en nuestro rol de docentes
debemos aplicar la estrategia en una forma que desde el más aventajado hasta el
que más falencias tenga en las asignaturas pueda ser desarrollable
3.
Análisis de la aplicación de la
estrategia educativa:
Para ello debemos como docentes ver la
aplicabilidad de la misma, es decir mirarla con sentido de retroalimentación para
ver si los resultados finales son los que reflejan el plan de trabajo o no (en
lo posible analizar estudiante por estudiante como va desarrollando la
estrategia con las TICS y luego por curso en forma global), para ello debemos
trabajarla en forma interna (por parte del docente en su quehacer con los
estudiantes) y/o externa (compartirla con docentes de la misma área y por medio
de dialogo de saberes y experiencias educativas, tomar medidas y mejoras con el
fin de lograr el resultado anhelado ). No hay que olvidar que debe
desarrollarse en forma continua y flexible (cuestión de tiempo) ya que todos
los estudiantes no aprenden a un ritmo constante hay que actuar en la forma que
se aprenda al más bajo ritmo en lo posible con el fin de que la gran mayoría (si
no la totalidad) puedan laborar en forma cómoda y a sus ritmos de trabajo (lo más
efectivo posible)
4. Análisis
y conclusión: La
mejor forma de analizar el desarrollo de la estrategia es por medio de los
estudiantes ver si están conformes o no con la aplicabilidad de la misma en lo
posible hacer evaluación constante en forma de actividad de retroalimentación
para ver lo éxitos y falencias, de igual forma hacer ver a los padres de
familia que tan efectivo han sido los planes de trabajo en sus educandos.
Un plan de TIC
en nuestras aulas debemos mirarlo bien, cabe añadir que nuestra población es
voluble por tanto el número de estudiantes es flotante (Entran y salen
estudiantes constantemente) y eso debe añadirse en el estudio de la misma
estrategia para determinar su efectividad, de igual forma puede durar un buen
tiempo en implantarse por tanto la escritura del plan de trabajo (bitácora de aplicación)
deben estar todas las variables que vayan presentando y como han sido superadas
satisfactoriamente.
Pienso como
manera de conclusión, que más que decir que tan buena o malas son las TICS en
nuestras aulas de clases, debemos mirar como adecuarlas para lograr la mejor
efectividad posible, hay que ver como se inducen los conceptos y los
conocimientos pero en forma dinámica lo que nos permitirá analizar mejor la
efectividad de las estrategias de apoyo tecnológico en nuestros educandos y en
lo posible afianzarnos en la educación del presente siglo.
El video de apliacion lo pueden ver en el siguiente link http://youtu.be/QqVkKlXY3LE
El video de apliacion lo pueden ver en el siguiente link http://youtu.be/QqVkKlXY3LE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA CON TIC Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
INFORMACIONALES Y DIGITALES
Manuel Área Moreira - Facultad de Educación. Universidad
de La Laguna
(Reflexión, Lectura de Marzo 08)
Desde
mi quehacer pedagógico he visto que estamos a años luz de diferencia para
pensar en el desarrollo de las TICS en los ambientes educativos aunque, durante la última década se han
pensado incorporar en forma uniforme con el fin de generar cambios sustanciales
durante los procesos de aprendizaje y enfocar la educación hacia el presente siglo
y no seguir con los fundamentos vistos por generación tras generación, duele decirlo pero tristemente por más libros
modernos que se usen los métodos que se enseñan llevan siglos de ejecución.
Pero
antes de entrar en materia debemos reflexionar ¿para que son las TICS?, ¿serán efectivas
en el aula de clase?, ¿o cómo será el impacto de las mismas en nuestros
estudiantes?
Para
aclarar estas inquietudes debemos mirar que podemos
inferir preliminarmente que efectivamente no son utilizables en forma eficiente,
los estudiantes las usan como dispersadoras o juguetes mal utilizados, y si vemos por el lado de los docentes el
panorama es más oscuro ya que implícitamente las ignoran, siguen con sus métodos
de clases vistos por generación tras generación sin modificar una letra o una
coma de sus prácticas educativas. Si vemos
hoy día las instituciones gestionan y con relativo éxito traen equipos de apoyo
tecnológico pero son mal utilizados. He
visto pantallas inteligentes en donde colocan la copia del tema escaneado o se
ponen a hacer grafitis en las pantallas y lo que es peor algunos colegas que son
ases de la improvisación que bajan la primera página de google para hacer la clase
es decir NO PREPARAN NADA, y son los que más alardean sobre pedagogía con tecnología
aunque a conciencia es un fraude
Para abrir un verdadero proceso de TICS debemos ver unos elementos
que según el autor (Área, pp. 3) argumenta y lo veo muy a lugar son:
·
La programación didáctica de la
asignatura, de unidades didácticas o de lecciones mediante la utilización de
procesadores de texto
·
La preparación de ejercicios o
actividades que serán cumplimentadas por su alumnado
·
La elaboración de ambientes educativos
novedosos y de gran aplicabilidad pedagogica
·
La elaboración de presentaciones
multimedia
·
La navegación web para buscar
información
·
La comunicación por email con otros
colegas
·
La gestión administrativa: horarios,
formularios burocráticos, boletines de calificaciones, etc.
Además si
vemos junto a ello nosotros como docentes debemos realizar actividades extras
de apoyo las cuales están casi que en el olvido y que el autor (Área, pp. 3) añade y son muy a lugar teniendo en cuenta
mi experiencia son:
·
La elaboración y producción de
materiales didácticos digitales tales como webquest, edublogs, u objetos de
aprendizaje como animaciones, actividades interactivas, videoclips, entre otros
·
El trabajo colaborativo con otros
colegas apoyado a través de los recursos de la red para desarrollar proyectos
conjuntos entre escuelas o clases geográficamente distantes.
Junto a lo anteriormente mencionado hay que concienciar que las
TICS no son elementos solo del salón o del colegio sino que deben estar
involucradas en nuestro quehacer diario, toda a comunidad debe ser sabedora
(padres, sector productivo, estudiantes y miembros de la institución) y deben
ser partícipes de una u otra forma ya que son elementos transformadores de educación.
De igual forma hay que
ver junto al apoyo y tareas que los docentes deben elaborar los estudiantes también
deben realizar actividades previas que a conciencia sean herramientas
formadoras las cuales según el autor (Área, pp. 4-5) añade
y que en nuestra voluble comunidad estudiantil debemos motivar (o sembrar la
semilla) para que empiecen ellos a su manera y ritmo sus procesos los cuales
son:
a.
Apoyar las exposiciones
magistrales del profesor en el aula. (Corroborar lo enseñado y lo aprendido con
base en las nuevas herramientas)
b. Demandar al alumnado la realización de ejercicios
o micro actividades interactivas de bajo nivel de complejidad. (Que los
estudiantes cumplan con los deberes que se proponen, mediante la aplicación correcta
de las herramientas de apoyo)
c.
Complementar o ampliar los contenidos del libros de texto solicitar al alumnado
que busquen información en Internet. (Ampliar el trabajo en casa o extra muros
que complementen las actividades tecnológicas como refuerzo)
d.
Enseñar al alumnado
competencias informáticas en el uso del software. (Enseñar
mediante las clases de informática el uso debido de los programas y conocer su
correcta aplicación)
Cabe
añadir que para ejecutar satisfactoriamente debemos pensar también en el desarrollo
de un nuevo modelo y método educativo (implementación de la escuela moderna) ya
que con base a los fundamentos de pedagogia básica que actualmente se aplican
se pueden encontrar vacíos haciendo que el uso de las TICS no sea efectivo del
todo. A ciencia cierta no será un proceso corto puede durar años pero si se
realiza debidamente se podrá pensar en el mejoramiento de la educación que
hemos sido participes.
sábado, 19 de abril de 2014
COMUNIDADES VIRTUALES
(LECTURA 10 DEL 12 DE ABRIL DE 2014 )
Luego de
observar la lectura del día 12 de Abril mi inquietud es la siguiente ¿en qué
forma pueden ser manipuladas o no las comunidades virtuales?
En mi quehacer
académico se observado que los estudiantes y docentes son agrupaciones
definidas según su forma de actuar y pensar, algunos criterios en los que se
pueden formar las colonias (tan solo algunas) pueden ser,
a. Equipos de futbol
b.
Forma
de pensamiento
c.
Géneros
definidos
d.
Fans
de artistas
e.
Subculturas
Urbanas
f.
Diversidad
sexual
Generalmente
estas colonias se ven organizadas por un líder el cual da las instrucciones a
seguir y los demás acceden y obedecen, gracias
a los medios tecnológicos y las redes sociales van reclutando más adeptos pero
algo que puede ser tan solo un juego de grupos puede convertirse en comunidades
volubles. Por tanto la ética y actitud
del líder de la misma son elementos que deben tenerse en cuenta para la
conformación de estos grupos teniendo en cuenta el carácter voluble de sus
seguidores.
Si analizamos al
líder de una comunidad debemos observar, cual es la actitud hacia la misma ciber
comunidad, el cómo líder es la brújula y
según sus intenciones puede guiar a sus seguidores en una forma correcta o
errónea, si son bien guiados pueden los miembros ser agentes de formación según
sus ideales y principios pero si es mal manejado se podrían hacer actos
indebidos, podrían actuar como una secta
en la cual podrían actuar como títeres y lo peor hacer muchos daños
Mirando algunos
hechos de la historia de la humanidad puede verse la mano de los líderes que
sin existir el apoyo de tecnologías marcaron mucho en sus seguidores y las
consecuencias finales un ejemplo del uso negativo de ellas podría ser la guerra
de las barras bravas en el futbol, hoy
día se citan por Facebook y fijan sitio y hora y por el honor del equipo
literalmente se agarran a golpes generando más odio y resentimiento, otro
ejemplo en donde podemos ver el efecto positivo del uso de las tecnologías en
las comunidades es cuando se unen por causas nobles o de ayuda humanitaria que
en cuestión de minutos o horas se pueden unir miles de personas y buscan los
apoyos necesarios. En ese tipo de actividades se ve la mano del líder que
procura organizar y complementar lo mejor posible y logran en exitosa forma el
objetivo.
Como conclusión
podría decir que en las ciber comunidades más que ver las ideas, el número de
usuarios la mano del líder de las mismas son el eje fundamental para que sean
exitosas según el fin que se tenga en mente.
DEBATE: LA CONSTRUCCIÓN DE BIENES COMUNES EN EL CIBERESPACIO.
(TALLER DE TRABAJO DEL 22 DE FEBRERO)
Integrantes:
Maribel Nagles García Gloria
Delgado Munevar
Sonia Carolina Mahecha Aneysa
Estupiñan Moreno
Aizar Bonilla García
Fecha: Bogotá D. C. 22 de Febrero de 2014
A partir de la lectura del texto de Vercelli (2009) y de los videos
visto en clase, reflexionar sobre las siguientes preguntas:
1. En las actividades cotidianas
utilizamos bienes comunes, ¿Cuáles utilizan actualmente?, ¿Por qué se le
denominan bienes comunes? ¿Quiénes tienen acceso a ellos?
Actualmente
utilizamos bienes comunes como algunos parques ecológicos y recreo deportivos (
Ejemplos: Parque Simón Bolívar, Timiza, Tunal), las bibliotecas públicas (
Biblioteca Virgilio Barco, Luis Ángel Arango), la cultura Colombiana, algunos
bienes intelectuales como libros que son de carácter “público” por que fueron
creados por una entidad gubernamental o “común”, son obras que no requieren de
permiso para su uso, difusión o copia.
A estos
bienes se les denominan bienes comunes porque son bienes que produce la
comunidad, algunos de ellos han sido heredados o trasmitidos en situaciones
comunitarias para el aprovechamiento libre de todos los miembros de la
comunidad y del mundo. Hoy nos encontramos con diversas restricciones para el
uso y difusión de los bienes comunes, esto obedece a las políticas de
privacidad y propiedad que ejercen las personas frente a los bienes. Por
ejemplo el acceso a la cultura, que es parte del patrimonio Nacional de un
país, sus uso y difusión está condicionada por los gobiernos, al igual que el
acceso a la educación, que en nuestro país no solo está estratificada y
privatizada sino que es excluyente, a pesar de que las políticas
gubernamentales, sin embargo debería ser un bien común.
2. “El cambio tecnológico redefine
muchas tensiones, luchas políticas y negociaciones que los diferentes grupos
mantienen sobre los bienes comunes” (Vercelli, 2009) ¿Por qué se da esta
redefinición? ¿Qué ocurre con los bienes comunes en relación con las tecnologías
e internet?
A medida que la tecnología ha avanzado han surgido muchas alternativas
para la obtención del conocimiento, debido a que si antes se propagaba por las
vías de comunicación clásicas, hoy día se difunde a partir de redes que a la
larga significa reducción de costos y una mejora en el valor agregado. Asimismo
podemos adquirirlo de nuevos autores en una forma más informal a precios más
módicos, y si nosotros somos gestores, exitosamente podemos difundirlo con
todos los beneficios anteriormente expuestos. Pero también hay tensiones, ya
que si es muy accesible el adquirirlo o difundirlo, se puede correr el riesgo
de la “piratería” lo cual conlleva a perjuicios en los derechos de autor (uso
indebido de la información e incumplimiento en el pago de derechos en forma no
intencional), otra anomalía es las falta de homogenización de las políticas del
manejo de las redes de comunicación debido a que en algunas partes se legisla
en forma radical (como en algunos países dictatoriales “yo tengo el conocimiento….
Yo tengo el poder”) y en otros podemos afirmar que estas leyes no existen (el
ambiente idóneo de los hackers y crackers), ocasionando problemas en el control
del conocimiento y sobrecostos, generando como consecuencia a que uno como
usuario a infringir el forma “no intencional” en delitos por mal uso o
manipulación indebida de la información (sin tener en cuenta la legislación
informática) generándonos sanciones de tipo judicial y costos por pagos de
multas. Desde que se surgieron las políticas en los derechos de autor desde
1860 hasta hoy y debido a las tecnológicas de la información, más que encontrar
una solución para lograr una política homogénea para los derechos de autor y
uso de los medios tecnológicos para su difusión el problema se ha ido acrecentando
y hasta que no se logre encontrar una “política total” que sea respetada y
ejecutada en todo el mundo para el manejo de redes y difusión del conocimiento
cumpliendo con los derechos de autor, siempre existirá ese factor que originara
tensiones en el uso de la tecnología como medio de propagación del mismo.
3. Creen que es importante proteger los bienes comunes? ¿Cómo fomentar
en nuestros estudiantes el buen uso de estos bienes? Expliquen con un ejemplo
Generar conciencia para que se sigan preservando es una importante
labor que debemos hacer y más en nuestro rol de funcionarios públicos en el
cuidado de los bienes comunes. Debemos
mostrar ejemplo en el buen uso y en el cuidado de ellos siendo espejos de enseñanza
a seguir en nuestros estudiantes. Como un ejemplo visible podemos tomar una
salida pedagógica de tipo ambiental en donde el cuidado y la preservación de
los recursos y la manipulación de residuos son actividades clave para el éxito
de la misma con la función vital de mantener el equilibrio.
4. ¿Cómo se puede
conservar la individualidad del bien intelectual de un docente si este pasa a ser
un bien común desde la perspectiva del conocimiento?
Considero que la mejor
manera de conservar la individualidad del bien intelectual de un docente
es a través del plasmar por escrito su información ya que es un soporte que le
sirve para hacer respetar sus derechos de autor, aclarar si esa información
puede ser difundida y a quien, según su autorización, definir su uso, acceso,
limitación, copia o distribución.
5. ¿Cómo debe entenderse el
“copy-paste” de los estudiantes desde la idea de los bienes comunes del derecho
de autor y de copia.
Los estudiantes de hoy día, los que están en nuestras aulas son niños y
jóvenes con altas habilidades en el manejo de la red. Para ellos es fácil
y normal acceder a la información que se comparte en el ciber-espacio; la
toman, la comparten, la modifican, la consideran de libre uso y manejo porque
es construcción de la humanidad de la que ellos hacen parte y que se vincula a
las producciones. Consideran que lo que está en la red es porque es de
libre uso. El historial de personas vinculadas a procesos penales por
copy-paste es bastante porque los estudiantes desconocen la normatividad al
respecto. En Colombia ahora las universidades han ido tomando parte en la
situación haciendo charlas, dando información, orientando e informando sobre
las consecuencias de incurrir en el delito; pero lo que debe replantearse desde
el proceso de enseñanza aprendizaje es el cómo dinamizar la realización de
trabajo, de ejercicios que los motiven y lleven por la creatividad, la producción
individual y colaborativa, que les permita el desarrollo de habilidades y
potencialidades desde la red en vez de encasillarlos en el aburrimiento, el
desinterés, la falta de comprensión significativa que los induce fácilmente a
copiar-pegar porque para qué hacer lo que otros ya han hechos si se puede
invertir ese tiempo en cosas que si signifiquen algo en el tiempo?
Considero, resumiendo, que el copy-paste es un reto para el docente, un
reto a la claridad y creatividad que tiene respecto al desarrollo de
habilidades, potencialidades y competencias de los estudiantes, de tal manera
que puedan entender que el conocimiento siendo bien común, está normatizado
para el debido respeto y uso de las producciones intelectuales; sin afectar a
quienes lo producen con esfuerzo, dedicación y calidad así establecidos y
registrados por ellos mismos.
martes, 18 de marzo de 2014
¿Y
NOSOTROS COMO JUGAMOS?
“USAMOS
LA TECNOLOGIA PERO SIGO ENSEÑANDO A LA VIEJA USANZA”
Análisis
de la lectura de Marzo 01
“El
profesorado y la integración curricular de las nuevas tecnologías”
Con base en el texto he
encontrado las dos siguientes reflexiones:
¿Realmente los docentes podrán
ser estrellas o serán estrellados con base en las tecnologías de apoyo?
¿Cuál será la razón del arraigo
de seguir laborando a la vieja usanza?
Tomando el día a
día mi quehacer docente he visto que antes nombrar la palabra tecnología solo
era encaminada al profesor de sistemas y generalmente era visto como una caja
negra que “solo el” tenía la llave posteriormente me propusieron que dictara
sistemas en los cursos 8° y 9° a lo que decidí “lanzarme al rio” y empecé a
laborar más como un “monitor” de paquetes informáticos que como docente. Pero
ese hecho de haber sido inicialmente ese monitor pude ver en mis estudiantes
(en especial lo que hablan) que las clases eran “ladrilludas” es decir que
algunos personajes poseían algunos detalles como los siguientes:
1. El docente tenía un casette y al empezar la clase empezaba a recitar como
un loro parlanchin
2.
El
docente que era pegado a la greca del café les botaba unas copias a los
estudiantes y los dejaba solos en el salón.
3. El docente que literalmente
llevaba los problemas al colegio y era un rio de lagrimas
Generalmente
este tipo de colegas junto a otros que olvide nombrar, son personas dignas del
tribunal de la santa inquisición porque son los de la verdad absoluta y quien
estuviese en contra de su mentalidad monosabia era el candidato ideal para
quemar ante las directivas que por cierto muchas son mal dirigidas por este
tipo de personajes. Haciendo memoria de estos personajes son los que más
hablaban de que debíamos usar tecnología tener un computador por profesor
enseñarles a los niños con las ultimas herramientas y todos en forma unísona
decían que si
Pasando el
tiempo y diversos colegios empecé a ver cómo han empezado a dotarse de equipos
de alto nivel, en computadores, tableros inteligentes y equipos personales como
tablets y celulares de media/alta gama de todos los formatos, programas y
colores. Asimismo ya los docentes empezaban a ufanarse por la presencia de
estos equipos recuerdo a un colega que se jactaba diciendo “estamos usando lo último
en tecnología para el aprendizaje de los estudiantes”, generalmente enseñaba
con “derive” matemáticas aplicadas a sus estudiantes, pero cuando llegaban al
momento de la evaluación de papel no escribían ni un renglón del procedimiento
lo que es y peor algunos escribieron en sus hojas “profe según el programa “x”
da 5 y “y” -2” sin saber que operaciones a ciencia cierta fueron las que
realizaron
Hoy día las tics
son elementos multifuncionales que nos permiten acercarnos al conocimiento,
esencialmente están constituidas por el hardware (equipos) un programa para
internet (como google chrome) y finalmente lo mas importante el acceso a redes
para su difusión en una forma versátil, dinámica y flexible en donde el
estudiante se sentirá más comprometido en su proceso de aprendizaje debido a la
flexibilidad de los nuevos métodos de estudio mediante el uso de videos,
herramientas multimedia, charlas interactivas de tipo académico, aplicaciones
de páginas especializadas de internet, apoyo de bases de datos para la
investigación, espacios alternativos de aprendizaje y otros elementos de gran
aplicabilidad que bien utilizados se potencializaría más nuestro proceso
formador, nuestro trabajo educativo, será un producto que pasaría de un bien
escondido a un bien común y que nos permitirá retroalimentarnos y mejorar en
nuestros procesos significativos de aprendizaje.
Pero tristemente
el uso de estas herramientas se encuentran en pañales en el día de hoy, debido
a la falta de interés por parte de las instituciones que tienen la mente
centrada que es tan solo tecnología, asimismo los docentes que han sido
gestores de educación a la vieja usanza (a mí me enseñaron así y así enseñare)
también contribuyen a que se ancle el desarrollos de las TICS, el miedo de
responder por la utilidad de los dispositivos de apoyo (susto de estropearlos
por tanto esquivan la responsabilidad) y la implicación de costos adicionales que
según algunos directivos consideran innecesarios (hoy es un costo pero al futuro
será una maravillosa inversión), también hay que ayudar a los estudiantes para
que se enfoquen en una mejor forma y vean que la tecnología no es tan solo para
comunicación, ver videos u actividades de poco crecimiento a nivel educativo, gran
parte de la utilidad académica se puede trabajar por medio de elementos de
apoyo y podremos llegar a procesos educativos transversales fácilmente y en una
forma eficiente y económica.
Asimismo debemos
ver la gestión de los colegios en estos días están más interesados en
incorporar equipos de última generación, televisores con imagen 3 D, tablets entre
otros sin unificar estrategias de apoyo para trabajar con estos artefactos o
que solo actúan con forma taxativa
diciendo “esta prohibido el uso de equipos tecnológicos que los estudiantes
traigan y si se les pierde el colegio NO RESPONDE” sin dejar abierta una
ventana a la oportunidad de mejor aprovechamiento de los nuevos accesorios de
telecomunicaciones (mas pequeños, eficientes y funcionales) y condenándoles en
forma inquisitoria a ser un elefante blanco que tristemente termina llenándose de
polvo y fortaleciendo la educación clásica la cual es fría y unidimensional,
cuando hoy, más que una herramienta clásica es un conector hacia el mundo que
es la verdadera escuela en donde participamos como tutores y estudiantes
hambrientos de conocimiento y con el firme deseo de crecer.
De igual forma,
cuando se habla de tecnologías de apoyo debemos pensar en la infraestructura
institucional como paso inicial debe haber una gestión propuesta por rectoría,
siguiendo con la debida capacitación de los demás miembros de la institución (directivos,
docentes y estudiantes) concienciando a los padres de familia y los demás
personajes de la comunidad como beneficiarios y para ello se deben conciencias
sobre que son las TICS y como pueden capacitarse mutuamente para que se vean
como pueden ser protagonistas del proceso de formación integral, para hacer el
proceso se requiere de apoyo financiero, logístico y de preparación en donde
todos aprenden desde cómo ser receptores y emisores del conocimiento. Suena un
proceso soñador pero como dicen los abuelos “si quieren limpiar la casa…. toca
empezar desde los cimientos” así debe ser el proceso instaurar las nuevas
tecnologías con el fin de lograr formar docentes idóneos y estudiantes
dinámicos en la educación del futuro que ha empezado desde los últimos años.
martes, 18 de febrero de 2014
La tecnología para qué? (Análisis de las lecturas del 8 de Febrero)
Haciendo un análisis de la
historia nos hemos dado cuenta que en todos los sucesos de la humanidad la
tecnología ha estado involucrada de una u otra forma desde la formación de las
primeras grandes civilizaciones las innovaciones han logrado muchos procesos
tecnificados en todas las acciones del día a día como la agricultura,
arquitectura, medicina, artes y ciencias bélicas entre otras ramas del
conocimiento
De igual forma ante los avances
tecnológicos en forma implícita ha surgido el concepto “nosotros tenemos el
conocimiento y junto a ello también tenemos el poder” el cual siempre se ha
mantenido desde el mismo surgir de los tiempos.
Este crecimiento
tecnlogico-humanistico ha sido mediante un comportamiento irregular, desde la
edad antigua y media el cual se mantuvo estancado casi en cero en donde el
señor feudal hacia y deshacía junto al oscurantismo, pasando a la edad moderna
junto a su revolución industrial donde surgieron los grandes monopolios y cuyo
pensamiento era producir, producir y producir a costa de las necesidades
básicas de la humanidad y dando origen a
las bases de las grande sociedades que nos gobernaron y que aún siguen haciendo
estragos hoy día llegamos a un siglo XX y XXI en donde la desigualdad y el
capitalismo salvaje son los ingredientes principales de una sociedad con un
ritmo bastante acelerado en donde la tecnología es el pan de cada día y gracias a ello me han surgido las
siguientes inquietudes:
¿Nosotros estamos dispuestos y
preparados para manejarla y poder lograr ese valor agregado de la vida?
¿Cuáles son las verdaderas
necesidades de la persona del siglo XXI?
¿Sera que esa tecnología que nos
pintan por todos los medios es una opción de crecimiento real o ficticio?
Vamos a contestas las preguntas
con base en las lecturas trabajadas en la sesión del día 8 de Febrero a lo cual
más que un requisito son unas ventanas que nos ubican realmente en donde
estamos y cuál es nuestra labor como docente en el uso y apoyo de la tecnología
para nuestros grandes jefes y discípulos…. Los estudiantes
A medida que la tecnología ha
surgido a pasos agigantados durante el siglo XX con la creación de los primeros
procesadores ha hecho que el hombre surja con un sentimiento más ambicioso de
querer conquistar el mundo y sus alrededores en 1969 se llego a la luna y se ha
ido al espacio durante casi 60 años asimismo se ha investigado en las
profundidades del océano logrando mostrar al mundo ambientes ricos y exóticos
para el ojo humano. Pero también han
surgido desigualdades sociales y humanas alejamiento o estigmatización de los
pueblos hasta el punto que ni sabemos que están haciendo nuestros seres
queridos, si hacemos una mirada a la historia nos damos cuenta que la conquista
espacial surgió después de devastar ciudades en la segunda guerra mundial por
medio de los temibles cohetes V-2 y que luego de terminara la guerra rusos y
norteamericanos repartieron como “botín”
que científicos servían o no para sus objetivos
y fruto de ello años después se convirtieron en las dos super potencias mundiales y si miramos más atrás siempre ha
pasado lo mismo en todos los conflictos ganan, reparten el tesoro ganado y la
tecnología queda a manos del vencedor para lograr un mayor desarrollo en sus
pueblos y lo más grave aumentando esta brecha de desigualdad que es muy difícil
de llenar. Y lo que es peor a un costo alto que si alguien la quiere, deberá
pagar
Gracias a ello las demás ramas
del conocimiento han logrando notables avances buscando algunas mejoras para la
calidad humana pero todo a costa de un valor agregado haciendo a los poseedores
de la tecnología ejecutores del ritmo de la humanidad. Hoy día los últimos
elementos electrónicos muestran los últimos avances que pueden ser innecesario
tal como lo es con los teléfonos personales, por definición general estos
aparatos solo son para contestar y hacer llamadas pero hoy hasta Internet,
cámara, radio, bluetoot y GPS tienen y para muchas de esas aplicaciones
funcionen uno debe inscribirse a un plan de datos, aquí el valor agregado es
quien manda en el producto alejándonos de la necesidad esencial del mismo, que
mas podemos decir de la televisión de clase por el lado positivo uno se conecta
con el mundo y ve mas cosas mas allá de lo básico pero todo a costa de un pago
mensual en post o prepago como ejemplos
Pero gracias a esos elementos
también observamos que el sedentarismo y el alejamiento son mas frecuentes la
gran mayoría de las personas andan como ratones comiendo queso pegados a sus
aparatos enviando mensajes o comunicándose por mensajes de texto por un
pseudocódigo de figuras e imágenes facilitándoles la pereza al escribir y la
televisión observamos que cada quien ve sus programas pero la figura del
televisor en el centro que sala quedara como un recuerdo de una foto familiar.
Si vemos estos dos ejemplo podemos inferir que la tecnología actúa generando hábitos
nuevos e inútiles así no sepamos cual es el uso de muchas aplicaciones pero
debemos tenerlas por habito e inclusive por cache para no quedar excluidos como
anticuados o quemados
De igual forma día a día las
necesidades de los usuarios de software han ido creciendo y junto a la
necesidad de los nuevos hábitos también surgen los que quieren innovar con el
fin de resolver problemas y buscar una calidad de vida, si vemos a nivel
institucional (en forma abreviada) en una empresa tipo Microsoft están los lideres mayores, los programadores
y los emprendedores comerciantes, si vemos en la sección de los programadores día
a día andan resolviendo problemas y sacan nuevas aplicaciones que deben ser
comercializadas en el mercado sin importar si son para sus jefes o para otro
tipo de clientes, de ahí surgen los conceptos de hackers los cuales en los
países del primer mundo son reconocido con un status social definido y tienen
todas sus garantías laborales pero si miramos los demás países ser hacker tiene
que jugar hasta con su ética de ciudadano ya que por la falta de apoyo que los
grandes gestores de tecnología
(literalmente les cortan las alas) deben buscarse medios de
sostenibilidad “cueste lo que cueste” a costa de su integridad convirtiéndose más
en “crakers por necesidad” de la
información pero si uno analiza son genios informáticos mas hábiles que además
de buscar su sostenibilidad también deben buscar su sobrevivencia haciendo que
la brecha de los programadores del primer mundo con los demás aumente en forma
irreversible. Pudiendo afirmar que los hackers trabajan a su gusto buscando un
status de vida y los cracker trabajan en triunfar ilegalmente logrando todo a
costa del daño de sus victimas
Asimismo como análisis final
podemos encontrar que el uso de la tecnología encontraremos que quienes mejor
la usan son persona eruditas que han sido fundamentadas en las ramas del
conocimiento y con convirtiendo a la mayoría del común en personas usuarias de
sus aplicaciones solamente los estudiados pueden verla pueden aplicarla
debidamente hasta pueden transformarla buscando nuevos y mejores usos los demás
solo usaran la aplicación y cuando falle o se reinstala o se desecha. En fin la
si vemos con ojos objetivos es una gran ayuda pero para que sea fácilmente
aplicable deben estructurarse muy bien qué población debe utilizarla para que
sea capacitados y enseñarles debidamente, respetando sus tradiciones y
cultura ya que por definición tecnología
no es el aparato sino es el concepto de la aplicación que resolverá problemas
para lograr valor agregado en nuestro
diario vivir.
viernes, 7 de febrero de 2014
Bienvenidos todo el mundo
En esta pagina espero poder ayudaros lo mejor posible en sus apoyos matematicos se que el camino no es facil pero con dedicacion y entrega pueden lograrlo satisfactoriamente, no les vendere ideas de sueños irrealizables tan solo quiero compartir mi mejor labor con uds y que se sientan contentos y puedan superar todas las falencias
Desde ahora abrire este blog en donde pueden tener los materiales de apoyo espero que puedan usarlo a conciencia y sea lo mejor posible cualquier aclaracion y comentario seria muy grato saberlo
cordial saludo.....
D........
En esta pagina espero poder ayudaros lo mejor posible en sus apoyos matematicos se que el camino no es facil pero con dedicacion y entrega pueden lograrlo satisfactoriamente, no les vendere ideas de sueños irrealizables tan solo quiero compartir mi mejor labor con uds y que se sientan contentos y puedan superar todas las falencias
Desde ahora abrire este blog en donde pueden tener los materiales de apoyo espero que puedan usarlo a conciencia y sea lo mejor posible cualquier aclaracion y comentario seria muy grato saberlo
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